Poesía en alusión al Día de la Tradición

AL GAUCHO FERMIN MOLINA

Si me ayuda la memoria
describiré en la verseada
ecos de una jineteada
que permanece en la Historia,
Fué una jornada de gloria
-orgullo de la Argentina-
porque la estampa genuina
que se cubriera de gloria
marcaba la trayectoria
del gaucho Fermín Molina.-


Era un gaucho domador,
como ninguno jinete,
por aquí no hubo flete
que ni sintió su rigor.
Jinete de lo mejor
y han de convenir conmigo
que es tan cierto lo que digo
que a virtudes generales
agrego las naturales
condiciones del amigo.-


Y les voy a relatar
la hazaña del gran jinete
que en el año veintisiete
nadie lo pudo olvidar.
Yo lo pude presenciar
a ese bravo entrevero
entre un gateao cabortero
propiedad de Estebarena
del pago de Magdalena
que se llamaba Lucero.-


Era un potro singular
que daba poco trabajo
porque era manzo de abajo
y se dejaba encillar.
ese sí, al irlo a montar
aquel pingo era una fiera
que lucha y se desespera
en su postura de flete
y ha de ser gaucho el jinete
que se aguante en la encimera.-


Molina con fé montó
seguro,diestro y altivo
y afirmado en los estribos
prolijamente enriendo
y al grito de: ¡larguenlo!
dijo, voy a mi partida,
y en furiosa arremetida
sintió el lucero los pinchos
y retumbó su relincho
como fiera embravecida.-


Una corta disparada,
y se sienta en los garrones
y al sentir los espolones
pegó una vuelta cerrada.
Con fiereza inusitada
se sacude hasta los pelos
y responde a los pihuelos
que le clava aquel paisano
con corcovos soberanos
como pá dirse hasta el cielo.-

Leopoldo Herrera.-

Publicado por Carlos Herrera
Berazategui - Pcia de Buenos Aires

Sugerencia de lectura de libros: Martin Fierro ( Jose Hernandez)

 José Hernandez  (1834 - 1886)

Enrique Castro. "aquí me pongo a cantar, al compás de la vigüela"                                     

Cesareo B. de Quirós.  "¡ah tiempos!...  si era un orgullo ver jinetear al paisano"

 

Rodolfo Ramos  "yo llevé un moro de número"

Recomendamos la lectura de El Gaucho Martín Fierro, publicado en 1872 y 1879, La vuelta del Martín Fierro es la primer publicación ilustrada del poema.-

Publicado por Carlos Herrera
Berazategui - Pcia de Buenos Aires

Algunos libros recomendados:

Algunos libros recomendados:

Indias blancas. Autora: Florencia Borelli.

Comentario:
Corre el año 1878 y la sociedad porteña se consolida alrededor de las familias con apellidos ilustres. Laura Escalante, hija de un general de la Nación, es una bellísima joven con ideas claras y fuertes convicciones. Cuando viaja a Córdoba para atender a su hermano enfermo, conoce al indio ranquel Nahueltruz Guor y su vida cambia para siempre. Un amor irrefrenable, enfrentado a todos y a todo, incluso a ellos mismos, los hace transitar años dolorosos, llenos de aventuras, desencuentros y acción, en el marco de la épica lucha entre indios y blancos que ha definido nuestro país desde entonces

Marlene. Autora: Florencia Borelli.

Comentario
Enero de 1914. La famosa soprano Micaela Urtiaga Four, conocida en Europa como la divina Four, decide regresar a Buenos Aires, su ciudad natal, después de años de ausencia.
Pero el remanso que ansiaba hallar entre sus seres queridos se transforma en un torbellino cuando su vida se vincula repentinamente a la de Garlo Varzi, un proxeneta del barrio de La Boca, un hombre temible y sin escrúpulos, con un pasado tan oscuro como su presente.

Y, aunque Micaela tratará de vencer la atracción que ese hombre ejerce sobre ella, finalmente cederá al impulso que la domina. Remordimientos y temores, deseo y pasión. El conflicto será inevitable.
Esta novela, ambientada en la Buenos Aires que vio nacer al tango, retrata la historia de una mujer que lucha por superar sus miedos y defender su amor, y la de un hombre que intenta redimirse en el contexto más denigrante, también por amor.

La ultima lección. Autor: Randy pausch.

Comentario
Muchos profesores en Estados Unidos dan clases tituladas "La última lección". En estas, se les pide que visualicen su muerte y reflexionen sobre lo que es más importante para ellos.

A Randy Pausch, profesor en la Universidad Carnegie Mellon, se le pidió que diera su última lección. El no necesitó imaginár nada, pues le acababan de diagnosticar un cáncer terminal. Su lecciön era sobre la importancia de superar obstáculos y aprovechar cada momento: era acerca de vivir.

 Niñas. Autor: Nespolo Jimena.

Comentario
Pilar, Támara, Hannah, Justina, Madai, Selena... Más que nombres son relatos, pequeñas estampas de niñas que se resisten a crecer.

Una vive de noche, otra es compañera de los lobos, hay quien destripa muñecas o camina de puntillas por la China medieval. Como si renegaran de la alegría y la promesa que los adultos observan en la infancia, estas niñas parecen vivir una pena extraordinaria y en esa tristeza sentirse únicas. Niñas, aquí están sus historias
                                                                  

Lucas Lenz y la mano del emperador. Autor: Pablo De Santis.

Comentario
Lucas Lenz es un detective muy particular: se dedica a encontrar objetos perdidos para el Museo del Universo. Esta vez le tocará una misión muy difícil: encontrar la mano del emperador, que fue pasando a lo largo del tiempo de un buscador a otro. ¿Será capaz de vencer todos los obstáculos que se le presenten? ¿Descubrirá quién fue el último elegido para quedar en posesión de la misteriosa mano?

La continuación de Lucas Lenz y el Museo del Universo, plena de intriga.
                                                             

Hechizos de amor. Autor: Marcelo Birmajer

Comentario
En cada uno de estos veinte cuentos, que hablan de la amistad y de los primeros amores, de los encuentros, de los engaños, de lo incomprensible y de las despedidas, está presente la fórmula mágica, la fantasía de los hechizos y, además, se esconden los sentimientos que experimentan los jóvenes cuando comienzan a descubrir los secretos del mundo adulto y a comprender los misterios de la vida.

Hechizos de amor es un libro en el que los lectores verán reflejados sus primeros pasos en la búsqueda de la identidad, con el talento y el humor característicos de Marcelo Birmajer.

¿Quién conoce a Greta Garbo? Autor: Norma Huidobro.

Comentario
Por fin conocí a Verónica Morel, claro que en la sección de policiales de un diario no era la mejor forma de conocerla.
Pero ya no quedaba otra. Verónica había sido asesinada y ella, Greta, había visto esa cara en otro lugar.

¿Dónde? Tal vez en la televisión, en algún comercial, o en algunas de esas telenovelas que sus padres le tenían prohibidas pero que ella veía igual. Verónica Morel, veintisiete años, estrangulada...

                                                               Publicado por: Beltramo, Caren G.

                                                                                        Monje, Santa Fe.

CESAR AIRA

Uno de los más importantes escritores Argentinos

BIOGRAFÍA

César Aira nació en Coronel Pringles, Argentina, en 1949. Desde 1967 reside en Buenos Aires. Ha dictado cursos en la Universidad de Buenos Aires y en la de Rosario), y ha traducido y editado en Francia, Inglaterra, Italia, Brasil, España, México y Venezuela.

Este escritor que se define a sí mismo como «Un francotirador que practica un oficio íntimo, secreto y clandestino», es uno de los autores más prolíficos de su país, su labor literaria la ha realizado en prácticamente todos los campos, de modo que ha trabajado como traductor, novelista, dramaturgo, periodista y ensayista. Su obra está marcada por la originalidad, la subversión y la capacidad de sorpresa. Las de este escritor argentino son historias cortas en las que la realidad se ve atravesada por la presencia de lo insólito, en las que sin casi notarse lo sorprendente llega a convivir con lo habitual. Cada novela es para él un reto, un espacio para la experimentación, para lanzarse sin red a un nuevo precipicio, aun a sabiendas de que en un momento dado pueda estrellarse. Como ha indicado Leonardo Moledo: "En la literatura argentina, Aira goza del raro privilegio de crear belleza, a la manera de Oscar Wilde o de Fellini. Fabricar objetos exóticos, que una vez en el aire se tornan necesarios e inevitables."

Publicado por Analía Ines Asevedo

Florencio Varela -Bs As

DÍA DE LA TRADICIÓN

¡Sabias Que!

El día de la tradición es el reconocimiento a la identidad argentina, a través de uno de los personajes más representativos del ser nacional, José Hernández, quien puso todo su empeño en defender a sus paisanos de las injusticias que se cometieron contra ellos.
La tradición es el conjunto de costumbres, creencias y cultura de un pueblo, que se transmite de una generación a otra.

Algunos refranes:

El refrán es una frase que advierte un error, marca un camino, indica o critica una actitud amonesta o rubrica una acción, la cual al pasar de generación en generación se torno refrán, experiencia resumida en pocas palabras. El refranero criollo nace de la fusión del antiguo refreaneo español con la viva realidad americana.

   “Cuando mas se vive mas se apriende”
   “Candil sin mecha, poco aprovecha”
   “Detrás del balde va la roldada”
   “Es otro tiento de la misma lonja”

   “Donde se come pan, migas quedan”
   “Tras el hambre viene el matambre”
   “El que no tiene cuchillo come a tirones”
   “El ofrecer no empobrece”

Publicado por Carlos Herrera
Berazategui - Pcia de Buenos Aires

El origen de los dichos

      Una clase de galletas, algo desabridas, sin conservantes, que formaban parte de la dieta hospitalaria en Argentina, dieron origen a un famoso dicho popular. ¿Saben cuál es? 

      El dicho popular era:"no quiere más Lola" es "made in Argentina". Lola era el nombre de una galleta sin aditivos que a principios del siglo XX integraba la dieta de hospital. Por eso, cuando alguien moría, se decía: "Este no quiere más Lola". Y, desde entonces, se aplica a quien no quiere seguir intentando lo imposible.

    “¿Veis esa gran montaña flotante?”

      ¿Quién dijo esa frase y en qué circunstancias? ¿Y qué efecto causó en quienes la escucharon, según relatan las crónicas?
      El 10 de junio de 1826 una poderosa fuerza brasileña se presentó ante Buenos Aires, integrada por 31 barcos. Brown sólo disponía de 4 buques y 7 cañoneras, pero dirigiéndose a sus tripulantes los arenga con estas palabras:

    "Marinos y soldados de la República: ¿Veis esa gran montaña flotante? ¡Son los 31 buques enemigos! Pero no creáis que vuestro general abrigue el menor recelo, pues no duda de vuestro valor y espera que imitéis a la "25 de Mayo" que será echada a pique antes que rendida.
Camaradas: confianza en la victoria, disciplina y tres vivas a la Patria!"

"¡Fuego rasante, que el pueblo nos contempla!"

(Arenga del Almirante Guillermo Brown a sus camaradas de la ARA, minutos antes de iniciar el "Combate de Los Pozos" con solo 4 buques y 7 cañoneras, saliendo luego victoriosos)

Poco antes de las dos de la tarde se empeñó la acción en toda la línea. Aumentó la angustiosa expectativa de la muchedumbre agolpada en la ribera con la presencia de otras naves que a toda vela acudían al lugar del combate. Era el comandante Leonardo Rosales que llegaba en ayuda del Almirante con la goleta Río de la Plata y lo mismo hacía Nicolás Jorge con el bergantín General Balcarce. Para facilitar la maniobra de estas dos naves Brown atacó con frágiles cañoneras a uno de los más poderosos buques brasileños, la fragata Nitcheroy y al despejarse el humo del combate se vio que la fuerza enemiga se retiraba. Brown ese día recibió del pueblo de Buenos Aires las pruebas más exaltadas de admiración y gratitud ante esta victoria argentina llamada combate de Los Pozos

Publicado por: Liliana Esquivel

Gualeguachú. Entre Ríos



Una Jornada para compartir saberes

El día miércoles 20 del corriente mes, la sra. Profesora Silvia Aramburu  presentó ante sus compañeros una nueva jornada de capacitación. El tema abordado fue  la comprensión lectora , sus procesos y su enseñanza. La misma contó con la presencia tanto de docentes de la institución como alumnos del ISFDNº 158, quienes cursan el primer año de sus carreras.  

Resumen del tema tratado:

La comprensión lectora : sus procesos

1- Literalidad: Captar lo expresado en el texto, preguntarse por el vocabulario, establecer algún tipo de generalización o comparación  siempre que esté explícito en el texto.
2-Retención: archivar información en la memoria a corto plazo, para ayudarla  se relee, se subrayan ideas principales,se organiza la información, para que los datos necesarios se vayan sedimentando en la memoria de largo plazo. Se debe ejercitar la distinción entre hechos y opiniones.
3-Inferencia: se va de un concepto explicito a uno implicito, lo no dicho- el descubrimiento de implicito y su decodificación es el núcleo de la lectura-
4-Interpretación: cuando se puede diferenciar hechos de opiniones, cuando se hace una lectura entre lineas para captar la intencionalidad del autor.
5-Juicio critico y valoración: se pueden transferir hechos a nuevas situaciones, se dan razones sobre lo q se afirma o niega.
6-Creación: hace suyo el texto, lo recrea, lo translada a su propia visión del mundo- Es el momento de la expresión oral o escrita-

Enseñanza de la comprensión lectora

¿Cómo se origina esta capacidad o competencia lectora?
Disposición-Repetición de actos-Intencionalidad-

Aprender a leer comprensivamente un texto es aprender a utilizar ciertas estrategias para:
a) Distinguir lo importante de lo que no es
b) Organizar la información que se recibe.
c) Utilizar destrezas de regulación de la propia comprensión.

TODO EL PROCESO DE ENSEÑAR A LEER IMPLICA EL PROCESO DE ENSEÑAR A ESCRIBIR . SON DOS CARAS DE LA MISMA MONEDA, QUE SE POTENCIAN MUTUAMENTE.

Para concluir la jornada se presento la sra. Profesora. Natalia Toubes quién explicó las pautas para elaborar una investigación  científica de tipo escolar, con el fin de  promover el establecimiento de un vínculo con el conocimiento que busque problematizar más que normalizar.

 La escuela ya está pensando en los proyectos para el año próximo y ha decidido establecer como actividad institucional la Feria de Ciencias, la cuál afectará las prácticas de todo el personal docente y de los verdaderos protagonistas, nuestros estudiantes.

Las feras de ciencia promueven  los principios de libertad de participación, igualdad de oportunidades, integración social con el propósito de mejorar el interés, los conocimientos y las habilidades científicas y tecnológicas estudiantiles. Son actividades que permiten  mejorar la calidad educativa, teniendo en cuenta la función social de la escuela y la diversidad de intereses y necesidades de la comunidad, a la vez que estimulan el interés público por la ciencia y la tecnología.

Se encuentra a disposicón de los interesados el material aportado por Natalia Toubes, tanto la presentación power poin que utilizó durante su exposición, como un material bibliográfico que permite ampliar el tema : "Didáctica de las actividades científicas extraescolares" Ed. Plus Ultra.

 ¡¡¡¡¡Felicitaciones!!!!!

Actividades que realizan nuestros alumnos

“PALOMAR AGROPALOMAS”



Estas palomas participaron  en todas las carreras del circuito social de la Colombófilas “Alas Pringlenses”.



 En líneas de pichones se disputaron diez carreras, quedando  en el 16 puesto.

En la línea de adultos participamos con más pichones que adultos, ya que contábamos con 6 adultos para correr. Compitiendo en las diez carreras establecidas para el circuito.

Agradecemos a la asociación colombófilas por su colaboración y apoyo a este Proyecto Educativo.

Pronóstico Meteorológico

Para ver el tiempo en Coronel Pringles, click AQUI

CORONEL PRINGLES

¡UN LUGAR PARA CONOCER!

Coronel Pringles es una ciudad del sur de la provincia de Buenos Aires, situada cerca de las sierras de Pillahuincó. Es la cabecera del partido de Coronel Pringles. Tanto el partido como la ciudad deben su nombre al Coronel Juan Pascual Pringles. El segundo núcleo urbano en importancia de la zona es la localidad de Indio Rico, fundada en 1930.

En homenaje del oficial Cnel. Juan Pascual Pringles del "Regimiento de Granaderos a Caballo" del General José de San Martín; luchando contra los realistas en el combate de Chancay en las luchas por la independencia. Hasta la colonización el territorio fue ocupado por indios Pampas y Araucanos.

             Su Historia

• 5 de julio de 1882 se crea el Partido, con la ley provincial 1.497, que divide al Partido de Tres Arroyos en los distritos de Coronel Suárez, Tres Arroyos y Coronel Pringles.

La primera autoridad que tuvo el partido fue el Juez de Paz Juan Pablo Cabrera, que juró y trabajó en el "Paraje y pulpería La Alfalfa", a 60 km de la actual ciudad.

• 1892 1er. Intendente Florencio Gutiérrez

En apenas medio siglo, como lo registra el Álbum del cincuentenario de 1932 del diario El Orden, se produce la revolucionaria transformación de la extensa llanura silvestre e indómita en un pujante partido y ciudad con un alto crecimiento demográfico y una actividad productiva, comercial y cultural extraordinaria.

En 1884, en `Las Cortaderas`, comienza a funcionar la primera escuela del partido. El profesor italiano Miguel Gioffredo Flesia fue su primer maestro y director.

Sólo treinta años después el distrito contaba con 16 escuelas públicas primarias (5 urbanas y el resto rurales), 3 escuelas particulares y una población escolar total de 2 mil niños de ambos sexos.

La primera manifestación de periodismo data del año 1886 cuando se publicó el periódico que se llamó `La Libertad`, de carácter político. Para el año 1930 ya existían 5 periódicos, cuatro de ellos poseían imprenta propia.

En 1903 se inauguró la primera línea ferroviaria, de la empresa Ferro Carril del Sud, que unía Coronel Pringles con Buenos Aires y en 1911 se estableció el Ferro Carril Rosario a Puerto Belgrano, contribuyendo ambas al acelerado progreso que vivió la región. Las líneas telegráficas provinciales estaban establecidas desde comienzos del 1900.

En 1925, en el epicentro del granero del mundo, en el partido ya había 21.000 habitantes, se cultivaban anualmente 200 mil hectáreas, de las cuales 130 mil se destinaban al trigo. También acompañaban el crecimiento tres entidades bancarias, el Banco de Coronel Pringles, el Banco de la Provincia y el Banco de la Nación. Entre las asociaciones culturales que se destacaron en esa etapa se encuentran el Teatro Español, el Cine San Martín, la Biblioteca Popular, la Asociación Orquestal. También ya existían tres corporaciones agrarias, dos asociaciones de Beneficencia Pública, numerosos clubes de Fútbol y Sociales, cinco Sociedades Mutualistas (Española, Italiana, Cosmopolita, Francesa e Israelita) y cinco Partidos Políticos. En 1930 la Compañía Unión Telefónica de la Provincia contaba con 300 abonados.

Patrimonio Arquitectónico

El patrimonio arquitectónico constituye uno de los principales atractivos de Coronel Pringles.

En el centro de la ciudad, el Palacio de Gobierno, las ramblas y la Plaza Juan Pascual Pringles conforman una unidad de estilo Art-Decó, característico de principios de siglo.

El antiguo Matadero Municipal, hoy sede de oficinas públicas, es otro ejemplo del mencionado movimiento francés. En este último edificio se destaca la torre que simboliza, con explícita crudeza, la imagen de una cuchilla.

Las obras, todas bajo la dirección del arquitecto Francisco Salamone, fueron declaradas Monumentos Históricos Municipales. Además, están consideradas entre los mejores exponentes del Art Decó en el mundo.

La parroquia Santa Rosa de Lima data del año 1890, aunque recién en 1958 llegó a tener el aspecto que luce hoy. Frente a la plaza Juan Pascual Pringles, se ubica la Casa de Cultura, cuyo auditorio fue testigo del primer padrinazgo presidencial de la República Argentina. El Teatro Español se comenzó a construir entre 1895 y 1899 por iniciativa de la colectividad española. Los trabajos concluyeron en 1908 pero las reformas continuaron hasta 1944. Por allí pasaron figuras de la Argentina y del mundo. La segunda plaza de importancia es la Plaza San Martín. Construida recientemente, esta plaza combina el característico estilo Art-Decó de la ciudad con modernismo y vanguardia.

 

! Bienvenidos a la biblioteca!

! Bienvenidos a la biblioteca!

   El armado de la biblioteca  estuvo a cargo de la Bibliotecaria  Elisa Urriaga en conjunto con el Director del Establecimientos.

Los primeros libros fueron donaciones  de las bibliotecas personales  de los integrantes de la Fundación Pringles y del personal docente de la escuela.

    Con el transcurso del tiempo esta biblioteca recorrió distintos espacios, como la actual sala de profesores y el salón de 1º A, hasta  ubicarse definitivamente en el lugar que hoy ocupa.

En la actualidad esta biblioteca cuenta con 5323 obras,  una videoteca, un equipo de computación donado por la Fundación Rocca, con conexión a Internet para los usuarios y esta suscripta a varias revistas mensuales destinada para las  especialidades técnicas.

  

 

Para recaudar dinero  se realizó una matinée de “Bienvenida a los alumnos  de 1º año. Esta actividad se efectuó en conjunto con las/os profesoras/es del área de Lengua. Lo recaudado se destino para la compra de nuevas publicaciones (novelas), como así también de la adquisición de material para la videoteca.

En estos momentos se efectúa la campaña de la alcancía entre  los profesores para lograr la suscripción de la revista novedades educativas.  

 

Una de las actividades que se realizan en conjunto con el área de Practicas del Lenguaje a cargo de la profesora Analia Mauri es  la promoción de la lectura  vinculando la tecnología.  Con los alumnos de 1º año A, B y C  trabajamos con la revista  quincenal de literatura  infantil y  juvenil con información sobre autores escritores, publicaciones y eventos. http://www.imaginaria.com.ar/

Esta actividad consiste en descubrir todas las posibilidades que brinda la revista. En  “la biblio de los chicos”, podrás encontrar cuentos, leyendas, poesía y muchas cosa más...

 

 

La lectura de caligramas presentados en el género  experimentos resultó una atractiva manera de leer en forma poética  esos dibujos con palabras.

Escuela Agrotécnica de Enseñanza Media

Dir: Belgrano y 0   Tel: 462570

Horarios: lunes a viernes turno mañana

Bibliotecaria: PEREZ, Graciela

Historia de la Escuela Agrotécnica

ESCUELA AGROTÉCNICA
DIEPREGEP Nº 1509

NACE LA ESCUELA AGROTÉCNICA

Nuestra historia es fruto de una charla entre el Dr. César Mammni, el Dr Ruben Arosteguy y Joaquín de Aduriz, en una Exposición Rural de Palermo; surgiendo así la idea de fundar una escuela agrotécnica. Esta se cristalizó por medio de una Fundación que le dio origen: la Fundación Pringles.
Durante la intendencia del Sr. Joaquín de Aduriz se gestionaron ante el gobierno provincial la donación de un espacio para la creación. El gobierno municipal haciéndose eco del petitorio cede aproximadamente una hectárea unificándose con el matadero haciendo un total de 19 hectáreas.
El establecimiento funcionaría en el edificio ubicado en calle Belgrano y Boulevard 0, donde antiguamente (hasta 1935) funcionaría la Escuela de Artes y Oficios, luego la Casa de los Niños, entre otras

 actividades .

                                         
                                         
En 1978 comienza los trámites en la Dirección de Enseñanza no Oficial (DENO), quienes dan las pautas para confeccionar los programas de estudio, los que se adaptan a las necesidades de la comunidad.
De esta manera se aprobó la fundación de la escuela con cinco años de duración. El 3 de marzo de 1979 comienza a funcionar la Escuela Agrotécnica con 67 alumnos y su primer Director fue el Dr. César Mammini.
La Fundación Pringles es una entidad con Personería Jurídica, por Resolución Nº D.P.J. 1089 tiene a su cargo el manejo y el mantenimiento de la Escuela Agrotécnica de Enseñanza Media de Coronel Pringles, dependiendo de D.I.E.G.E.P., registrada bajo el número 1509.